2012年喜韵艺考再创佳绩一本升学率达到73%!...

【中戏于主任】走在先锋与传统之间

发布时间:2012-10-08   浏览量:

--中国戏曲学院文学系副系主任于建刚访谈

  

  中国经典的戏曲脚本很难像莎士比亚戏剧一样在国内外广泛流传。这里就暴露了一个国际文化交流中一直容易被忽视的部分--关于文学脚本的交流。这点漏洞造成了目前中国戏曲只能停留在艺术形式的交流上而不能突破语言的制约,以文学脚本的形式深入人心。众所周知,一种文化形式如果只能以言传身教的形式流传而不能形成文字,就很难长时间的为人传诵。这同历史典籍在历史上的重要性是有共通之处的。于是我们今天的文化交流就要兼顾两方面:既要顺应时代特征,又要在艺术脚本的文字性交流上有所建树。这就需要我们的国际文化交流人才能够具有较强的文学感悟能力和外文驾驭能力。从这个层面上讲,对艺术本身的深刻的理解和应用外文准确地传译尤为重要。这就是为什么学校对国际文化交流专业学生的英语水平的要求较高的原因。

  (这个问题应该这样理解,国际文化交流专业学生将来从事的工作,不仅是为了将戏曲文学传播到国外,而是一种全方位的传播与交流,其中包括戏曲艺术,还包括中国其他的民族艺术;此外,国际文化交流专业的学生还承担着将国外优秀文化艺术引进到国内的重要使命。他们实际在做着文化使者的工作。)

  暖暖的阳光,透过办公室明亮的玻璃洒进来,勾勒着坐在我对面的于建刚副院长完美的轮廓。于老师给我这样的印象,他有着阳光般温暖的笑容和充满磁性的声音,他年轻而有激情,睿智而谈笑风生。在那片温煦和祥和里,所有一切都将黯淡,唯一不能遮蔽的是于老师微笑的眼睛里盈满了的坚定……

  若石:于老师,您好。据我了解国际文化交流是一个新兴的学科,目前有这个课程设置的高校并不多,艺术类高校拥有这个专业的学校就更是寥若晨星,那么中国戏曲学院是在什么样的构想和状态下完成这个系的构建的呢?

  于建刚副院长:我们很早就有建设这么一个学科的意向,2000年正式开始筹备。2001年4月招第一届学生,至今为止,已有五届。当时的构想其实比较简单,就是想搞一个艺术与英语相结合的专业。有了这个建设意向,我们就带着想法去跟几个这方面的专家和权威人士交流和探讨,那些专家都对这个构想很感兴趣,他们说不如把这个设想再拓展一下,让整个创办更加的完备。于是,在国际文化交流专业开办之前,学校专门搞了一个专家研讨会,邀请国内的专家就这个专业开办的必要性和开办后的发展趋向,以及课程的设置,招生的方向和学生培养的目标进行讨论。相对来说专家的认同是比较一致的。从社会需求上,这个专业也比较看好。专家们有从事理论工作的,也有从事实践工作的,像艺术公司的人,文化部外联局的一些官员。他们觉得这方面的人员比较奇缺。一般情况下,这些人员都是从外交官转过来的,原来他们可能是英语出身,之后才做文化外交,他们进入文化领域的渠道是间接的。在涉猎文化外交之前,他们又要花费很多的时间作这方面的学习和研究。如果我们从一开始就定位于培养具备一定的交际能力,又有一定的文化积累的专业人员,那应该是最好不过的,也是适合当今市场需要的。

  若石:任何新事物在起始阶段都是困难重重,甚至步履维艰,那么在国际文化交流专业开办之初,您觉得,最大的困难是什么?

  于建刚副院长:开办之初最大的困难应该是没有固定的模式可以遵循,记得周育德院长(原中国戏曲学院院长)曾经说过,这个专业的开办就像国家的改革开放,没有现成的道路可以走,是摸着石头过河。请专家搞座谈,实际上最大的目的是给我们提供一些“石头”,提供一些思路和意见,在“涉水”的过程中不至于踩空。国内没有相关的专业或学科,只能向有类似专业的学校学习,像上海交通大学,他们搞文化经纪人培养已经有10多年的经验了,我们就专程去看了他们的课程设置,吸收经验。任何的怀疑和假设其实都是对这个专业负责任的表现,既然要开办,我们就有义务对学校,对学生负责。一次次地讨论,争议和调研让我们的头脑渐渐地清晰,也理清了它的脉络。我们愿意把能够给予学生东西全都奉献出来,也期望我们的努力会填补一些空白。

  若石:在对这个专业规划和筹备时,学校在课程设置上有什么考虑?作为一个艺术类高校建构的这样一个专业,中国戏曲学院有哪些自己的特色?

  于建刚副院长:其实课程设置的门类和方向不是我们校方的一家之言,而是多方采集而成的,很多权威的专家对这个专业的课程设置提出了建设性的意见。当然我们也做过大量的市场调研,我们调查到市场对于这个专业的工作人员需要有哪些方面的能力要求,我们在课程的设置中就会尽量做到有针对性地体现。总体上说,我们专业主要的课程构架包括了三个方面:英语、艺术和经营管理。中国戏曲学院在课程的设置方面有这样的特点:基础性的课程居多,像文学类,艺术类的,英语类的课程。我们在课程的设置上除了有艺术知识的介绍和英语知识的学习外,还有一些经营和管理类的学科加进来,像营销学,管理学,法律,文化经纪等等。因为国际交流比较强调沟通和交流的能力,所以我们又加入了像文化交流史,跨文化交流学等课程。这样就慢慢的形成了专业课程的框架。中国戏曲学院的该专业和其他院校的同类专业相比,较有特色的方面还有就是对英语能力的着重强调和关注。中国戏曲学院在国内艺术院校中是比较有影响的一所高校。国际文化交流这个专业又是全国高校当中设置最早的一个新兴专业,把该专业的定位设的高一些,着眼点放在国际层面上的,做一个同类专业的表率,这是我们的责任。中国戏曲学院的专业主流是戏曲方面的发展和拓延,国际交流专业以这种文化为依托,在努力对戏曲文化学习和发扬的同时,又对其他艺术门类的知识作了拓展。咱们学院除了戏曲外还有一些其它的传统艺术,比如说:民族民间音乐,传统的美术,还有西洋的东西,相对比较集中和综合。学院的性质决定了它对艺术知识的掌握是比较完备和全面的。所以我们在课程的设置上也就遵循了学校的这一性质,课程涉及到的艺术门类也就相对丰富。我相信多了解一些非本专业的其他艺术样式,对一个艺术类院校毕业的学生来说,永远不是一件坏事情。

  若石:我了解到,咱们有些专业的课程是用英语来讲授的,那么在做这样的决定之前,我们有没有这样的顾虑,就是学生的英语水平可能达不到这个层次?

  于建刚副院长:最早像营销类和管理类以及跨文化交流类的课程,咱们的设想是力图用英语来授课,提倡双语教学。可是在专业设置的第一年,我们从师资到学生所具备的英语水平都不达不到这个条件,从02届开始,因为条件的完备,我们基本上实现了此类课程的英语授课。

  对于英语课程的设置,我们参考一些英语院校的教学模式。但考虑到我们的专业毕竟不是纯英语专业,我们有着自己的特点,所以我们决定对英语课程的设置不再单纯的立足于其本身,而是在教学中将英语纳入专业文化的程序里来。

  原来我们也对你所提到的可能出现的状况有些忧虑,学生是否能够跟上教学的要求和进度这也是一个问题。这样的课程设置在开始实施起来确实有些难度,在实在无法处理这之间的矛盾的时候,我们就只好搞对照性的教学,就是中文占一部分,英文占一部分。随着每年所招收学生的英语水平的提高,这种教学模式就渐渐地走上正轨了。

  从专业名称上考虑,顾名思义,本专业的立足点一个是国内传统的精髓,一个是西方的文化艺术。从这个意义上来解释,国际文化交流专业就注定要完成一个中西合璧的任务。“文化”与“国际”有相类似和契合的地方,不仅仅局限在国内的文化,也不只拘囿于国外的艺术,而是一个大文化的概念,“交流”的终极目的就是要把咱们优秀的文学艺术介绍到国外,也希望把国外的先进艺术引进来。之所以用这样的词汇来定义本专业的名称,很大一方面就是为了帮着学生提供学习和就业的思路,提醒学生将来他们所要承担的责任就是站在国际的平台上做文化交流的工作。

  若石:很多考生和家长都特别关心咱们系招生考试的情况,您能概括一下咱们这个专业入学考试时所要考察的方式和范围吗?

  于建刚副院长:好的,咱们系的招生考试分为三部分:初试是英语口语,一般会有外教做主考,两个学校老师做副考。这项考试在内容上,随意性很大,比较宽泛,没有特别死的规定。考察方式也比较灵活,主要是对话的方式,可以给予学生发挥的空间。英语口语的考核主要是考察学生的英语运用能力和语言组织能力,有可能涉及一些较专业的知识,比如说:对中国现有的文化现象做一个评述。考生可以根据自己的理解,即兴地阐述自己的观点,只要言之有理就行。考生可以看一下科学教育频道的一些英语口语大赛,吸取一些选手答题的技巧和应变的能力。

  二试包括两项:文化综合知识和英语笔试。文化综合知识,就是把高中的文科知识综合起来,有点像3+X里的文综试卷,以语文、历史、政治为主,里面也会涉及一些表演、音乐、美术类的艺术知识,但是这些题目肯定不会特别偏,基本上是学生能够接触到的东西。考察的目的看他们基础打的是否牢固。这就需要考生有较宽广的知识涉猎面,在平时的学习中注意积累,留心处处皆学问,在生活和学习中做个有心人,不断地充实和完善自己。英语笔试,考试目的是避免有些学生的口语交际能力很强,但是有些基础的东西不是很牢固。写作对考生来说是一个全面的要求。笔试就是一篇作文,在今年的考试中,笔试又增加一个英汉对译。笔试大约占到30分。

  三试是面试和艺术特长展示。艺术特长并不是要求学生有多高的艺术造诣和艺术修养,主要是要求学生有一定的艺术爱好,展示是否有艺术专长;再就是看看学生对艺术的整体感觉如何,是否适合做这个专业。考生可以选择书法,舞蹈,小品,钢琴,声乐,朗诵等多种形式。

  三试加到一起总分为300分,最后的录取是在文化课和英语单科成绩达到录取分数线前提下,根据文化成绩和专业成绩相加的总成绩排名录取。招生名额是30名左右,按照1:3的比例发放文考通知书。在这里着重强调的是考生要注意英语单科成绩。每年的对英语成绩的要求都会根据高考试卷的难易有所不同,去年是104分。

  若石:那您觉得什么类型的学生适合做这个专业呢?是不是性格比较外向,比较开朗的学生更适合一些?

  于建刚副院长:相对来说,性格较外向的人比较适合这个专业,因为他们毕业后是要常常与各色人等打交道,要频繁的应对各种形式的沟通和交流。这个专业对学生的素质要求很高,这里所说的素质包括知识的储备量和自身所具有的内在的东西。那些有着较强的人格魅力的人,才能在交流中充当起一个桥梁的作用。面试的目的也在于此,主要是看考生的个人魅力之所在,看他们在陌生人面前的应对和表现,看看他们将来有没有可以拓展和挖掘的潜力。从他们入学后,学校就会有意识地提供很多的机会让他们有所锻炼,最直接的是学校有很多的外事活动,我们鼓励学生参与其中,带领外宾参观学校,做一些翻译的工作。北京也经常搞各种艺术活动,像去年10月份,在国家博物馆刚举办的艺术产业论坛,前些日子在北京大学进行的第二届文化产业论坛,那里都有我们学生的身影。从前期策划、接洽到后期组织,他们都会尝试着去做。很多学生也拿到了文化经纪人的资格证,英语六级证书等等,并参与了一些文化公司的实习。我们希望他们通过四年的大学学习,能够证实自己有学习这个专业的能力和潜力。而这种证实是要通过实践表现和发挥出来的。

  若石:明年我们系就有第一届毕业生了,他们的就业前景如何呢?

  于建刚副院长:就现在来看,他们的就业前景是很乐观的,因为国内这方面的人才是比较缺少的,文化市场需要这样一批有着良好的专业素质和艺术修养的人。他们可以选择的就业渠道也比较多,像文化部,外交部,文化公司,艺术管理部门,或是出版社,文化行政部门等等,应该说有一片很广阔的天地等着他们去开发和耕耘。立足于中国戏曲学院,我们希望从这里走出去的学生们能够发扬传统艺术,不断创新,把中国的国粹搬到世界的舞台上,把国外最优秀的先进的文化吸收进来。我们希望他们成为文化的传播和传承者,希望艺术在他们身上展示耀眼的光芒。

  在采访期间,于老师频频接到通知开会的电话。但是于老师每次都很认真地对对方说,他正在跟一位朋友谈话,正在接受一个采访,他必须将现在正在做的事做完。我很感动于老师能把我称作朋友,能像朋友般地对待我。一个有地位的系领导将一颗平等的诚挚的心鲜活的裸裎在了我面前,这对于一个还未毕业的学生编辑来说该是怎样的鼓励和尊重。在他的身上,我切身的感受到那种强大的亲和力,也感受到了那种耀眼的人格魅力。我终其一生也不会忘却,曾有那样一位和善的智者,在那样一个阳光灿烂的下午,将惘然无措的我带进了一座温暖的厅堂……


更多
0

沈阳市和平区喜韵艺术培训中心

Copyright © 2012 沈阳市和平区喜韵艺术培训中心 All Rights Reserved 沈阳市和平区中山路65号中山大厦6楼
辽ICP备12009769号  网站建设:易势科技

点击这里给我发消息

点击这里给我发消息

点击这里给我发消息

点击这里给我发消息

点击这里给我发消息